Logopeda

 Logopeda mgr Paulina Wiśniewska

Jak wspierać dziecko, żeby pięknie i poprawnie mówiło?

Mowa ma ogromne znaczenie w rozwoju dziecka. To dzięki niej dziecko może swobodnie komunikować się z innymi, wyrażać swoje potrzeby, myśli i emocje, nawiązywać relacje, zdobywać wiedzę i coraz lepiej poznawać świat.

Dlatego tak ważne jest, aby od najmłodszych lat wspierać rozwój mowy i reagować wtedy, gdy pojawiają się trudności z wymową.

Dziecko, które mówi niewyraźnie lub nieprawidłowo realizuje głoski, może mieć trudności nie tylko w komunikacji. Problemy z mową mogą również wpływać na naukę czytania i pisania, a czasem na pewność siebie i swobodę wypowiadania się.

Co możemy zrobić jako rodzice?

Przede wszystkim — rozmawiać, słuchać i ćwiczyć. Regularnie, ale bez presji.

10 minut dziennie może naprawdę wiele zmienić!

Nie potrzeba długich i męczących ćwiczeń. Znacznie ważniejsza od czasu trwania jest systematyczność.

Kilka–kilkanaście minut codziennej zabawy zgodnie ze wskazówkami logopedy może przynieść dużo lepsze efekty niż długa sesja raz na kilka dni.

Co jeszcze możecie robić na co dzień?

• Rozmawiajcie z dzieckiem. Pytajcie, co wydarzyło się w przedszkolu lub szkole, co je zaciekawiło, co sprawiło mu radość. Dajcie mu czas na odpowiedź i naprawdę go słuchajcie.
• Czytajcie razem. Nie chodzi tylko o samo czytanie. Rozmawiajcie o bohaterach, wydarzeniach i emocjach. Pytajcie: „Jak myślisz, co wydarzy się dalej?”, „Dlaczego on tak zrobił?”.
• Bawcie się słowami. Rymujcie, powtarzajcie rymowanki i wierszyki, wymyślajcie śmieszne zdania, szukajcie słów zaczynających się na daną głoskę.
• Układajcie historyjki obrazkowe. Zachęcajcie dziecko do opowiadania, co wydarzyło się najpierw, co później i jak zakończyła się historia.
• Grajcie w planszówki i gry językowe. Podczas zabawy nazywajcie obrazki, opisujcie sytuacje, zadawajcie sobie pytania. Nauka nie musi wyglądać jak nauka!
• Śpiewajcie. Piosenki świetnie wspierają rozwój słuchu, pamięci, rytmu i języka. A przy okazji dają po prostu dużo radości.
• Wykorzystujcie codzienne sytuacje. Kuchnia, spacer, zakupy, kąpiel czy wspólne sprzątanie to doskonałe okazje do rozmowy. Opowiadajcie, co właśnie robicie, nazywajcie przedmioty i czynności. Dziecko potrzebuje dobrego wzorca językowego — to właśnie taka codzienna „kąpiel słowna”.
• Ograniczajcie czas przed ekranem. Telewizor, telefon czy gry nie zastąpią dziecku prawdziwej rozmowy i kontaktu z drugim człowiekiem.
• Ćwiczcie aparat mowy. Zabawy przed lustrem, robienie min, ćwiczenia języka i warg czy prawidłowego oddychania mogą być świetnym uzupełnieniem terapii — oczywiście zgodnie z zaleceniami logopedy.

Ćwiczyć można naprawdę wszędzie — w domu, samochodzie, na spacerze, podczas ubierania, mycia rąk czy sprzątania zabawek.

Najważniejsze: zauważajcie postępy!

Nawet mały sukces ma znaczenie.

Pochwała, uśmiech, przybicie piątki czy zwykłe: „Słyszę, że dzisiaj powiedziałeś to dużo lepiej!” potrafią zdziałać więcej niż ciągłe poprawianie.

Dziecko potrzebuje przede wszystkim poczucia, że potrafi.

Nie zmuszajcie go do ćwiczeń, kiedy jest chore, zmęczone albo zwyczajnie nie ma na nie ochoty. Jeśli widzicie, że koncentracja się kończy — zakończcie zabawę.

Lepiej poćwiczyć 5 minut z uśmiechem niż 20 minut ze złością i łzami.

Ćwiczenia logopedyczne powinny być dla dziecka czymś, co wspiera jego rozwój, a nie kolejnym obowiązkiem.

Logopedia to nie tylko poprawna wymowa

Warto pamiętać, że ćwiczenia logopedyczne mogą jednocześnie rozwijać:

• słownictwo,
• rozumienie mowy,
• pamięć i koncentrację,
• słuch,
• wyobraźnię,
• umiejętność budowania zdań,
• swobodne wypowiadanie myśli,
• a także umiejętność nazywania i wyrażania emocji.

Dlatego zachęcam, aby traktować je nie jako „zadanie do odhaczenia”, ale jako czas spędzony razem z dzieckiem.

A co z terapią logopedyczną?

Logopeda jest przewodnikiem — obserwuje dziecko, diagnozuje trudności, dobiera ćwiczenia i pokazuje, jak pracować.

Ale nawet najlepsze spotkanie z logopedą raz w tygodniu nie zastąpi krótkiej, regularnej pracy w domu.

To właśnie codzienność daje największe możliwości.

Nie chodzi o to, żeby rodzic został logopedą. Chodzi o to, żeby wiedział, jak wspierać swoje dziecko między spotkaniami.

Terapia nie powinna ciągnąć się bez końca. Jej celem jest możliwie skuteczna i dobrze zaplanowana praca, która prowadzi do samodzielności dziecka i zakończenia terapii.

A efekty?

Czasami przychodzą szybko, czasami potrzebują więcej czasu. Każde dziecko ma swoje tempo.

Najważniejsze to nie porównywać, nie wywierać presji i nie tracić cierpliwości.

Rodzicu — jesteś naprawdę ważny!

To Ty spędzasz z dzieckiem najwięcej czasu.

To Ty możesz codziennie stworzyć okazję do rozmowy, zabawy, śmiechu i ćwiczeń.

Nie musisz mieć specjalistycznej wiedzy ani idealnych warunków.

Potrzebujesz przede wszystkim czasu, cierpliwości, uważności i konsekwencji.

Dziecko nie potrzebuje perfekcyjnego rodzica.

Potrzebuje rodzica, który jest obok, słucha, wspiera i wierzy, że ono da radę.

A więc — rozmawiajcie, czytajcie, bawcie się słowami, ćwiczcie i cieszcie się każdym, nawet najmniejszym postępem.

Bo w terapii logopedycznej małe kroki naprawdę prowadzą do wielkich zmian. ❤️

ZASADY UDZIAŁU UCZNIÓW W ZAJĘCIACH TERAPII LOGOPEDYCZNEJ

w Szkole Podstawowej im. Alojzego Nagla

w Nowym Dworze Wejherowskim  

·       W zajęciach uczestniczą uczniowie klas 0 – III zakwalifikowani przez logopedę podczas badań przesiewowych, uczniowie kontynuujący terapię, a także uczniowie  ze wskazaniami Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.

·       Zajęcia prowadzone są indywidualnie lub w grupach 2 osobowych. Czas trwania zajęć logopedycznych dostosowany jest do potrzeb oraz indywidualnych możliwości dziecka.

·       W zajęciach mogą brać udział jedynie dzieci zdrowe.

·       Rodzice proszeni są o systematyczny kontakt z logopedą w celu uzyskiwania informacji o stanie mowy swojego dziecka, a także otrzymywania wskazówek o sposobie pracy z dzieckiem w domu. Terapia polega na codziennym utrwalaniu - powtórzeniu choć jednego zadania z zeszytu po osobie dorosłej mówiącej poprawnie.

·       Uczeń na każde zajęcia przynosi zeszyt, który systematycznie  zapełnia się materiałami do ćwiczeń w domu. 

·       Terapia zakończy się z chwilą uzyskania poprawnej wymowy dotąd nieprawidłowo wymawianych głosek.
Rodzice proszeni są jeszcze przez pewien czas, by zwracać szczególną uwagę na wypracowane podczas zajęć nawyki i zasady poprawnej wymowy.

·       Terapia w szkole może trwać 3 lata. Rodzic w formie pisemnej może zrezygnować z zajęć logopedycznych, które nie są obowiązkowe.

NALEŻY PAMIĘTAĆ, ŻE TERAPIA LOGOPEDYCZNA MA MIEJSCE NIE TYLKO W SZKOLE.

JEJ  SKUTECZNOŚĆ  UZALEŻNIONA  JEST  OD  WSPÓŁPRACY  RODZICÓW   Z  LOGOPEDĄ .

TYLKO  WÓWCZAS  TERAPIA  MA  SENS  I  PRZYNOSI  REZULTATY!

                                                                                                                        Paulina Wiśniewska